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《细讲弟子规》第26集课程复讲 |
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马雪学长 |
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课程复讲：
一、“斗闹场，绝勿进”
孩子交到不好的朋友，到不好的环境，根源还在他不懂得是非善恶的判断。假如要从根本来解决，必然是要从小把德行的根基扎好，自然而然他就不会去接触不好的朋友，不会去接触混乱的环境，这叫“先入为主”，所以教育要“禁于未发之谓豫”，一定要再他还没有养成还没有染上毛病的时候就禁止。当家长教育的敏感度愈高，就能掌握预防的技巧。
二、开发潜力的两把钥匙
人的潜力就像冰山一样，只显现百分之五，大部分都埋没了。那怎么把其他百分之九十五开发出来？蔡老师送上两把钥匙：第一把是“孝顺”，第二把是“礼貌”，礼貌本质就是恭敬之心。
什么时候可以开？这两把钥匙没有年龄限制，80岁也行。孔夫子说“朝闻道，夕死可矣”，只要明白道理，真正去做，这一生绝不空过。
当别人已经是行善了，不管他有求、无求，我们都应该随喜称赞，随喜功德，那他就会愈来愈受鼓舞，自然而然愈做愈喜欢。
修身修行当扎好德行的根基，不要急于求成，欲速则不达。蔡老师形象比喻没扎好根基的人是“第一层楼没有盖好，直接就盖第三层”，有些人自以为修行境界已达三楼，殊不知他的三楼高度是用两根竹竿撑上去的，根基不稳，所以摇摇晃晃。人理得，心才会安，往后所跨出的每一步才会扎扎实实。
三、孩子眼中的好心和坏心
深圳有一些六七岁的孩子学习经典，老师问他们什么是好心？什么是坏心？
首先说好心。学生的答案：“一件东西自己想要，别人想要就让给别人：，这是一种礼让的态度；“孝顺父母，上课专心，对别人国家”，孝和敬是一个人德行的大根大本；“做到《弟子规》、《常礼举要》《孝经》是好心”；智慧的心是好心；做好事的心是好心；不用督促就去做事的心是好心；知道是好事就去做是好心；懂道理的心是好心等。
小孩怎么看坏心？不帮助人的心是坏心；欺骗别人，浪费的心；侮辱别人；开玩笑开过火；怨恨别人的心；为自己不为别人的心；记恨的心，《弟子规》“恩欲报，怨欲忘”；小气的心，光看别人缺点，坚持错误的心是坏心，《弟子规》“己有能，勿自私”；没有爱心，害别人的心；没有慈悲心；对孔子像不恭敬是坏心，《弟子规》“事死者，如事生”；怕吃苦的心；表面做好事，心里做坏事的心；不孝顺父母的心；妈妈不知道就说妈妈笨是坏心；本来可以做到，但老想到做不到是坏心，《弟子规》“勿畏难”；己所不欲施于人是坏心；高声喧哗，打扰别人；“倘掩饰，增一辜”是坏心。
我们从孩子的判断可以体会到他们心中有是非善恶的一把尺，等他们这样熏习三五年后，相信根基就可以扎牢。我们为人父母才真正能够高枕无忧，这样的人生投资报酬率要会算。
四、“邪僻事，绝勿问”
偏邪下流的事情不要去过问，会污染自己的心灵。所以孩子所接触的人，接触的环境，甚至于接触的电视，我们都要相当的谨慎。因为父母是孩子长大以前的两个很重要的老师，要好好保护他，不要让他受到污染。受污染以后，再要清除就要花更多的时间跟精力。所以要慎于始，要禁于未发。
当你让孩子从事的娱乐都是很健康，对身心很有帮助的，久了以后，孩子自然就很欢喜去接受。比方说爬爬山、去露营，给他一些生活，给他一些历练，这都是相当好。透过这些好的娱乐，孩子对大自然的爱心，孩子对意志力的锻炼，都可以在这休闲娱乐中一点一滴积累成长。
五、“将入门，问孰存。将上堂，声必扬”
“将入门，问孰存”，我们要进人家的房间，首先一定要敲一下门，不能很莽撞地进去，对人家非常无礼。“问孰存”可以先问问他家里有哪些家人一起住，要能够爱屋及乌，关心他的家人，那会一团和气。
“将上堂，声必扬”，你到别人家里去，假如人家不在，一定要先喊一下有人在吗？绝对不能跑进去逛一逛，要谨慎。人一生要很注重自己的名节，还有信誉，不要一不小心受到污点，那就不好。
六、“易子而教”
比方说你的孩子每天都跟着你，有一些道理他听得很熟，反而会忽略掉。那刚好你很好的朋友也提醒他这个道理，这个时候他一定会说：原来我爸爸这么讲，叔叔也这么说。他这个态度会扎下去。因此，你要有一群很好的朋友一起来教育你的小孩，有这么一群良师益友，你教小孩就轻松多了。
七、环境对孩子成长的影响
举例深圳读经典的孩子回答“假如你们有一亿，你们想做什么？”一个孩子说要做四件事：盖一所学校，专门推广中国圣贤教育的学校；盖一间医院，让苦难的人、生病的人可以得到很好的照顾；要做一个大爱电视台；要当蔡老师。
这个孩子有这样的志愿，不是他生来就优秀，最主要的原因是好的环境。除了父母，他所接触的长辈、同学都是这样的态度，这样的人生观自然就耳濡目染。所以我们应该找一些志同道合的良师益友常常一起学习，或者一起去爬山，让彼此的情谊很深厚，也让下一代都有很好的互动，就会形成一个环境的教化，互相来教育好我们的下一代。相信你也会觉得比较轻松，跟夫妻两个教育确实不同。
八、“人问谁，对以名；吾与我，不分明”
打电话，正确的做法：拿起来“你好，我叫某某某”；忌“喂！是我，你不知道吗？你把我忘了吗？”别人可能正处理事情，会搞得心情很紧张。应该处处替对方着想，就会让人家觉得很舒服。
九、“用人物，须明求；倘不问，即为偷”
小孩你没教他的时候，他是非善恶还不是恨清晰。他可能觉得这个东西很好看，他顺手就拿来看一下，我们要适时把这个经文告诉他。举例一个读《弟子规》的家庭，妹妹拿了姐姐的玩具没有告诉姐姐，遭姐姐骂，她向妈妈哭诉。这位母亲的教育智慧：她说“用人物”，女孩对“须明求”“倘不问，即为偷”，结果没对完，孩子就说“我不要当小偷”。这样的沟通很好，因为孩子已经蜀都《弟子规》，一引出来，又有这样的情境，那句话她会记很久甚至是一辈子，对她一生有莫大的益处。
以上是末学本集的课程复讲，感谢各位老师和学长的支持，感恩一切付出的人！
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感恩学长的分享！
注:以上修学报告由弟子规公益网读书会学长自行录入，弟子规公益网不作任何润色。
如何从其他学长的分享中受益？
《礼记·学记》曰“相观而善”，善学者是“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻，见人恶，即内省，有则改，无加警”，这样才能受益。
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